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不同年龄的孩子有不同的乐高诉求
乐高不是一个单一的课程，而是融合了包括生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑在内的一个综合体，我们经常会听到STEAM教育，而乐高则是对STEAM教育一个好的诠释。
不同年龄阶段的孩子，对于乐高有不同的诉求，所以乐高很讲究循序渐进。
比如说同样是搭一个迷宫，年龄小的宝宝会用大颗粒搭成下面这个样子，完全是平面的一个迷宫
等年龄稍微大一点，他们有了空间感的概念，就会不止玩平面，还会往立体发展，比如下面这个迷宫开始有垂直方向的立体造型：
等孩子年龄再大一点，他们开始痴迷于机械、轮轴，迷宫就会往机械化发展：
那么到底每个阶段的孩子，乐高学习的重点在哪呢？
3-4岁孩子
3~4岁孩子的发展特点是开始通过五感（看听说闻触）了解身边的一切。他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，所以这个阶段的乐高引导会以孩子身边的环境和他们这个阶段所感兴趣的事物为主题。
可以引导孩子们搭一些动物：
可以构建一片海洋和鱼：
可以搭汽车和飞机：
这个阶段的孩子需要开始培养基本的Social Skill（社会技能），其中最重要的一点就是学会认识自己的情绪。
这里面有个经典的乐高活动就是，让孩子搭一个表情并模仿。
比如可以让孩子搭一个高兴的表情：
也可以来一个俏皮的表情：
这个年龄阶段的孩子可以灌输一些数学的基本概念，比如颜色、形状、数字、规律等等，在这方面，乐高是一个非常棒的载体。
比如利用乐高的个数来数数：
